<p>新教师入职培训课程<< 突发事件处理流程EMERGENCYHANDLING PROCESS</p><br><p></p><br><p>班级突发事件的类型</p><br><p>班级突发事件的类型班级突发事件的类型班级考勤带违禁物品顶撞老师打架斗殴校内意外伤害</p><br><p>突发事件的处理程序</p><br><p>1.无故不到校处理程序突发事件的处理程序</p><br><p>2.逃课、逃操处理程序突发事件的处理程序</p><br><p>做好前期要求了解学生病情与家长沟通写假条核实是否到家了解病情进展后续跟进。突发事件的处理程序3.身体不适处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序1.带手机等电子产品处理程序做好前期要求（班级班规体现）通过学生了解情况不定期检查与当事学生沟通及时与家长沟通寻找原因处理手机制定整改措施和目标</p><br><p>突发事件的处理程序2.烟、打火机、管制刀具等处理程序重视前期要求（班级班规体现）通过学生了解情况不定期检查与当事学生沟通及时与家长沟通寻找原因形成教育合力处理物品</p><br><p>教师对学生或事情本身缺乏全面了解，处理问题不注意场合，判断失当等。处理程序突发事件的处理程序教师学生情绪烦躁，性格倔强，对问题理解偏激等。学生学生公开反对教师的建议，对教师的批评持对抗态度；当面指责教师的错误，指出或反驳教师对问题判断的失误，指责教师处理问题不公平等等。表现这类事件一旦发生，若不及时控制，会对教师今后的管理工作造成不利的影响。后果了解学生公平看待→沉着冷静→带离教室→了解学生想法→全面调查→利用教师合力→讲清老师做事原因→与家长交流争取配合→达成共识→形成处理意见→班内说明情况→总结反思→后续关注。</p><br><p>主要是指在校学生间发生的形形色色的打斗事件。突发事件的处理程序打架斗殴一个班级如果管理跟不上，纪律松散，打架斗殴的事情就特别容易发生。打架斗殴危害有校内班与班之间的矛盾斗争；有班内学生矛盾激化形成的打架吵闹，也有校外因素参与下校内学生间的打斗事件等。打架斗殴表现</p><br><p>突发事件的处理程序1.打架斗殴班内处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序1.打架斗殴班间处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序4.打架斗殴级部间处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序4.打架斗殴级部间处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序4.打架斗殴校外处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序1.不严重处理程序</p><br><p>突发事件的处理程序2.严重处理程序</p><br><p>处理突发事件的注意事项</p><br><p>docerID:327037375遇到突发事件，班主任要冷静头脑，克制自己，沉着应对，处变不惊，迅速做出判断，果断决定处置方案。沉着冷静，机智果断处理突发事件的注意事项不管突发事件发生在谁身上，班主任都要充分调查，了解事实的真相，不能偏心，公平公正地处理问题。客观公正，以事实为依据化解矛盾</p><br><p>班主任在处理突发事件时要善于发现学生的闪光点，鼓励学生用优点克服缺点，不要背思想包袱，启发学生进行自我教育。把对个别学生的教育处理看成一次对全班学生引导教育的契机，提升学生的思想境界，推动班级管理工作进一步发展。积极疏导，抓住教育学生的契机处理突发事件的注意事项分寸感是教育机智的组成部分。班主任在处理突发事件时掌握分寸很重要，稍有偏颇，就可能把成功变为失败，把学生推向反面。有时在一定条件下需要退，有退有进，退是为了进，掌握好分寸，教师要以对学生的高度的责任感，在工作实践中勤于思考，不断摸索，积累经验，逐步具备分寸感。掌握分寸，谨慎行事</p><br><p>由于偶发事件具有偶然性、突发性，不可能在事先设计教育方案，因此，处变不惊的能力，对班主任来说不可或缺。幽默也是教育的武器，在处理偶发事件时运用幽默，不仅是为调节情绪，缓解冲突，班主任在谈笑中阐述自己的主张和观点，给学生以善意的批评和上进的力量，会收到事半功倍的效果。即兴发挥，机敏幽默处理突发事件的注意事项</p><br><p>新教师入职培训课程<< 突发事件处理流程EMERGENCYHANDLING PROCESS</p><br>