“党组织领导下的校长负责制试点工作”书记项目报告范文关于中小学校党组织领导下的校长负责制的研究可以说是十分匮乏的。有的中小学校，在党政分设模式的校长负责制下，校长职责范围广而实，书记职责窄而虚，影响了党组织的地位和威信。一些中小学校校长在思想上有所偏差，忽视了行政工作须在党的领导下进行，认为校长是行政工作的代表，对学校党建工作不重视的情况。在中小学校实施党组织领导下的校长负责制过程中，制定哪些配套的制度来确保党组织的核心地位和作用的发挥？怎样使学校内部治理机构之间配合的更加协调？学校在实施党组织领导下的校长负责制后，如何发挥党建引领作用，促进学校各项工作迈上新台阶？这些问题都迫切促使我们进行党组织领导下的校长负责制的实践研究。一、研究背景党的十八大以来校长负责制被赋予了新的使命，健全中小学校党组织领导下的校长负责制成为健全党对教育工作全面领导的制度体系、完善中小学管理体制、建立健全立德树人系统化落实机制的必然要求。党组织领导下的校长负责制是我省深入贯彻落实**新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实全国教育大会、全市教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实全面从严治党要求，不断提升学校党组织的组织力、领导力的重要举措。随着学校党组织领导下的校长负责制不断深化，在具体实践中，中小学校各自存在着不同的问题。有人认为强调“党领导一切”就是党组织“包办一切”“管理一切”“替代一切”，有人则更关注在党组织书记、校长间人为地比大小、比位序等等。从中小学校内部治理体系来看，中小学校党组织领导下的校长负责制与基层党组织、中小学决策机制以及校长、校长办公会、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等学校内部治理机构之间的协调、监督、评价机制构建不足。中小学校存在教职工对党组织领导下的校长负责制的认识模糊，理解不深，对党组织在学校的决策与管理中的作用认识不够等问题。二、实践研究（一）主要做法1.厘清工作思路，制定工作规则党组织领导下的校长负责制，就是在学校的管理和发展中，坚持以党组织为核心，不断加强党对学校工作的全面领导，不断发挥党组织的组织力、领导力、战斗力，同时充分发挥校长的行政管理职能。为了理清工作思路，xx市特殊教育学校党支部制定了《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制试点工作实施方案》《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制工作规则》，对原先的由校长办公会决议、由校务委员会具体执行的制度进行整改，变为现在的由支委会决议、由校务委员会具体执行。通过确定试点工作的工作规则和改革议事制度，大大提高了会议效率、行政工作效率，实现了党组织对学校工作的全面领导。2.优化组织架构，明确工作职责优化顶层设计，加强党组织对学校工作的全面领导。学校党组织书记兼任学校校长，党组织书记主持党组织全面工作，履行全面从严治党第一责任人职责，同时承担校长的行政工作。学校党组织副书记协助书记开展工作，其他委员和班子按照职责分工开展工作。学校党组织是学校最高的议事决策机构，下设校长室。重新梳理各行政班子的分工，校长室下设6个部（党群工作部、课程资源部、科研信息部、学生发展部、人力资源部、后勤保障部），调整原来由两个副校长分管两部门教学的分工，现由一位副校长分管两部教务处（听障部、培智部教务处）；原来由副书记一人同时分管团队、党办、工会、校监会、校办、财务、后勤，现调整为由副书记分管团队、党办、工会、校监会、校办；由后勤副校长分管后勤、安全等方面的工作，确保学校的组织架构更清晰、各条线职责更明确。3.强化党建引领，促进学校发展针对学校发展过程中遇到的各类重大事项、重大问题等议题，由校务会成员提出，在党组织会议上研究讨论决定重大事项、重要问题，最后交由校务会具体部门落实党组织决议的有关措施。如学校课程建设、校园文化建设、垃圾分类工作、清廉学校创建、文明校园创建、教师队伍建设等一系列学校重大事项、重要问题，由党组织研究讨论决议、校务会具体落实，坚持党组织讨论决定学校中层干部选拔、考核、监督等，坚持把党员教师培养出骨干教师、学科带头人，强化学校党组织对学校工作的引领作用。4.夯实党建基础，丰富品牌内涵按时开展“三会一课”“主题党日”，认真落实组织生活会、民主评议等各项党内制度，不断夯实党建基础。**总书记提出“不忘初心牢记使命”与学校的党建品牌“移动的课堂不变的初心”高度契合，特教教师的初心，就是全心全意为有特殊需要的儿童服务，为特殊教育事业贡献力量。党员教师积极投身爱心服务站、疫情期间家访、交通护学岗等活动中，用实际行动丰富党建品牌内涵。（二）实施过程主要分为四个阶段：第一阶段：制定《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制试点工作实施方案》《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制工作规则》《xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制目标任务书》，成立xx市特殊教育学校党组织领导下的校长负责制试点工作领导小组，确保工作有方案、有规则、有计划，推进有落实。第二阶段：走访开展党组织领导下的校长负责制试点工作的相关学校，如xx市艾青中学、义乌市宗泽小学，向有经验的校长、书记就试点工作经验进行探讨，借鉴经验，整改不足。第三阶段：制定《xx市特殊教育学校小微权力清单》，规范小微权力运行，修订学校章程、绩效考核制度等，进一步巩固和完善党组织领导下的校长负责制的运行。第四阶段：召开党组织领导下的校长负责制试点工作总结大会，向全体教职工汇报工作情况。整理试点工作台账，针对试点工作总结出的问题进行深度反思，提出可行性方案，推动党组织领导下的校长负责制不断走向纵深。三、工作成效（一）树立了学校党组织的核心地位制定了《xx市特殊教育学校党支部工作规则》，树立了学校党组织的核心地位。一是制定支委会的议事规则。明确学校党组织履行决策职能，审议确定学校的改革发展稳定和基本管理制度，讨论决定教学、科研、管理中的重大事项，校务委员会承担执行职能。二是制定校务会的议事规则。校务会是学校行政议事决策机构，研究提出拟由党组织讨论决定的重大事项、重要问题，具体部署落实党组织决议的有关措施，研究处理教育教学、行政管理等工作。校务会成员紧紧围绕在学校党组织周围，共同谋划学校发展。（二）夯实了学校党建工作的坚实基础1.加强党的政治建设加强对全体师生的日常教育和管理，加强全体师生对**新时代中国特色社会主义思想的深入学习，推动**新时代中国特色社会主义思想“进课堂、进头脑”，让师生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、自觉做到“两个维护”，防范和化解各类风险隐患。2.加强党对党风廉政工作的领导组织全体党员开展《准则》《条例》应知应会知识测试，深入学习党规条例。通过全体教师会、主题党日活动等，加强全体教职工、党员干部对违规违纪典型案例的学习，加强警示教育。加强三务公开，从严落实《xx市中小学教师职业行为“十条禁令”》，进一步加强师德师风建设。严格落实“三重一大”事项报备、个人重大事项报告等制度，规范各项制度执行。3.高效落实党员整治立规创优工作党支部通过观看视频、组织考试、学习文件等形式，组织党员开展政治规矩、党纪国法、典型案例学习。组织党员对标“十条红线”查找自身不足，找差距。组织党员干部学习先进人物事迹，引导党员干部争先进、学先进。4.高质完成各项党建重点工作严格落实“三会一课”“主题党日”、组织生活会、民主评议等党内制度，规范做好党费收缴管理，党组织关系转接、党务公开等日常党务工作。深入开展党组织领导下的校长负责制试点工作，对标“党建强、发展强、治理强”，争创“五星三强”基层党组织，提升党建工作质量，夯实党建基础。（三）加快了教师干部成长步伐1.建强学校班子、中层队伍。学校党组织高度重视班子及中层队伍建设。学校班子、中层干部得到了很好的发展。其中，副书记蒋元美成功考入中澳班参加硕士学位深造，并获得“xx省特教园丁”荣誉称号；支委单智波从中层干部被提拔为副校长，同时获得xx特殊教育课堂竞赛一等奖；副校长郑显玲入选浙派特殊教育名校长培养人选。2.提高班主任队伍管理水平。学校党组织为进一步提升班主任队伍工作水平和管理层次，特别邀请了xx省第三届最美教师、xx省首届十佳智慧班主任xx老师及温州优秀班主任xx老师讲课，传授工作经验。3.提升新教师教育教学质量。学校党组织重视新鲜血液的质量及培养，学校班子、校监会全程参与新教师的招聘各个环节，学校积极搭建学习平台，通过“青蓝工程”师徒结队等方式，帮助新教师融入学校生活，提高组织赛课、磨课，帮助新教师提高教育教学质量。此外，学校党组织开展“党员教师专业水平与服务能力双提升”书记项目，积极引导党员干部在全体教师中发挥先锋模范作用，大力培养党员教师成为学科带头人、教育教学“领头雁”，党员教师在人才培养、教学竞赛等业绩突出。其中，获“xx市教坛新秀”称号x人；获“市直教坛新秀”x人；获“浙派名校长优秀学员”“名校长培养人选”1人；获“最美教师”称号3人；获“名师培养人选”称号x人；获“优秀教师”称号x人；获“优秀班主任”称号x人等等。（四）助推了党建引领学校发展大局运行党组织领导下的校长负责制以来，学校党组织全面领导共青团、学生会、少先队、工会等群团组织和教职工大会（代表大会）工作，做好统一战线工作，健全组织体系，完善工作机制，形成工作合力，实现工作体系高效化，促进学校工作迈上了新台阶。1.文明校园创建工作。党员教师率先垂范，积极开展交通文明劝导活动、深入社区开展文明创建活动。在文明校园创建期间，党员教师利用课余时间前往自己的包干区捡垃圾，确保校园环境干净整洁；党员教师每天早晚按时完成交通护学岗活动；党员教师在学校大门口劝导接送学生的家长不要乱丢垃圾，确保校门口环境卫生。在文明校园创建两次督察通报中，分别取得了x分和x分的好成绩。2.垃圾分类工作。为了将垃圾分类工作做出亮点、做出特色，学校党员教师带领部分非党员教师编写垃圾分类校本教材，将垃圾分类知识编入教材、请进课堂，加强垃圾分类知识的系统化、课程化、校本化建设，使垃圾分类知识真正适合我校学生学习。在党组织的领导下，学校垃圾分类工作在多次考核中受到局领导好评，目前正积极争创垃圾分类示范校。3.清廉学校创建工作。在学校党组织的引领下，学校积极开展清廉学校创建工作。举办清廉誓师大会，组织全体教职工签订廉洁从教承诺书；组织学生开展清廉书画作品展、清廉手抄报作品展、开展清廉主题教育班会等；组织教师编写xx市特殊教育清廉教育读本；在教师办公室布置融合特殊教育理念的清廉文化、在学校醒目位置设计清廉文化走廊、在学校资源中心建设清廉文化长廊等等。4.学校校园文化建设工作。日前，学校校园文化建设工作迎来了成果。我校完成了“仁爱主题广场”“校园文化提升”工程建设。在学校大门口建有仁爱主题广场和仁爱号列车墙绘，寓意：在学校党组织的领导下，教师们搭乘仁爱号列车，带领折翼的天使们奔向一扇扇幸福之门。在学校仁爱厅内建有党建文化长廊，学校将“仁爱”的育人理念与“党建文化”高度融合，让党建文化在校园中充分渗透。（五）实现了党建+疫情防控网格化全域管理运行党组织领导下的校长负责制以来，构建“责任到人、分级管理、全域覆盖”的党建+网格化管理模式。通过建立学校党组织、各处室、班级三级网格防控体系，将全体党员分布到每个班级中去，努力实现一级管一级、党员全覆盖的全域管理模式。层层压实疫情防控责任，切实防止疫情在学校的入侵、扩散和蔓延。（六）丰富了党建品牌内涵运行党组织领导下的校长负责制以来，全体党员干部不畏辛苦、不惧挑战、听党指挥，积极投身爱心服务站、疫情期间家访等活动中，始终秉承为有特殊服务需求的儿童服务的初心，开动脑筋转变传统的课堂授课模式，用家访等形式开展教学活动，丰富了学校“移动的课堂不变的初心”党建品牌内涵。四、实践反思学校运行党组织领导下的校长负责制以来，显现了此制度的明显优势，但也存在一些问题。学校是党支部书记兼任校长，学校工作头绪多、任务重、压力大，在这种“党政一肩挑”管理模式下，管理者如何做到两头都兼顾，履行好双岗双责？“党政一肩挑”管理模式下，权力集中、责任和风险也较大，如何规范权力运行，让“党政一肩挑”管理者的权力得到有效监督？管理者如何领导，使学校各职能部门协调配合，发挥最优合力？这些问题，需要我们在实践中不断制定相应的对策来解决。