班级管理经验交流材料尊敬的各位领导，老师们： 大家好! 作为高中班主任，我是一名新手，在这里做班主任不是两年，经验真谈不上，可以说在座的个个都是行家能手，但两周一次的班主任工作交流会却让我体会很多，受益匪浅。下面就以班主任工作以来的心理感触和做法给大家汇报，若有不妥之处，请大家批评，指正。一.重视班干部建设与培养  一个优秀的班集体，班主任固然重要，但班干部同样有着不可忽视的作用，班干班得力与否 ，是班主任搞好班仅有的关键，我班搞班长负责制，另外下设学习部，卫生部，宿管部，纪检部，评价部，分工要明确，各负其责。在班干部选拨与培养上，主要注意以下的几个要求：1，以身作责，要有正气 ，打铁还需本身硬2，善于表达，以理服人 不搞以权压人，以权谋私 3，能做同学 工作 能使班内正能量的群体扩大，从而形成良好的班风，4重视课代表的作用，课代表是老师的得力帮手，协助老师搞好课前准备，针对年级成绩作月考分析，多与老师沟通，汇报班内即时学勤，以我班班长为例，开始做班长只为“ 威风 ”不注重方式，机械管理，同时忽视自己学习，曾多次与之交流，告诫他：要想学生服管，要想同学们佩服你，你得从自身做起的几件让同学佩服的事，在慢慢的磨练中，克服自身问题，努力做榜样，个人习惯好了。初中几乎从为零的英语，也能努力地背单词了，后期调查，他不仅自身变化了，管理方式也合理了。现在班内很多事情都能放心的交给他打理。二.抓两头促中间一个班最让人头痛的是调皮的违纪的，学习不努力的，最放心的是听话的，学习比较勤奋的，在这里，一方面让成绩突飞的学生开展比学赶帮，对于簸跛腿学科，搞互帮互助，少数带动多数，传递正能力，从而促进全班共同进步。另一方面狠抓 “出头鸟 “杀鸡给猴看。高一时班内有一股恶势力，不服从管理，与老师班干部做对，常惹是生非，甚至让小混混去威胁班干部。我主要采取1思想交流 2情感感化 3做俯卧撑小惩罚 ，班内检讨，4 与家长沟通，联合处理，处理程序，搞“升级式三步处理法” 第一步，教室外自我反省，认识。若态度不诚恳，进入第二步，教学楼下，搞针锋相对，让其辩驳产生此种态度的根源，进行思想沟通，若行不通，进入第三步，恐吓式：要移交到政教处，通知家长到校，开始对于升级式三步处理法，无所谓部分学生需处理到第二部，第三部才肯回头，通过一系列的较量后。班内所有学生，都感受到了。升级式三步处理法中，第一步，态度的重要性，第二，三部事情发展的严重性，渐渐的发现他们圆滑了，对着，捞不到一点好处，碍于升级三部处理法的管理。他们，强迫自己由外表到内心逐步发展着变化。例如。张玉龙，柯鹏，张奥等同学。高一时打架，抽烟喝酒，等恶习。现在已经转变了，除了学习劲头不足，其他很少犯问题。 三.抓特别 抓细节 促整体在管理只中会与学生无形中产生很多较量，每次较量中一定要抓住其软额，治标不治本是不行的，针对不同的个性，不同的个性，性格，及过去生活的环境的不同需对症下药搞思想疏导。例如我班有一名高费生，性格外向，初中曾与一些男生，趁父母不在家，一夜将家里两条400元的烟报销 ，进班时抽过烟经常疯狂，说脏话，针对现状不能极端处理，需搞思想工作，我就采取装着特别信任她，深入分析其自身问题重用她为班干部，令他戴高帽子利用他打字快。班内搞处理权交给她，让他真的忙起来自然而然就减少了做其他事情的时间。学习上也有故作认真，由量变到质变，在月考中还多次达到有效。她母亲也曾打电话说孩子上高中后变化特别大，简直变了一个人样的。班主任和学生相处的最多，时间长了，她的一系列问题就会暴露出来如性格孤僻的自卑的，叛逆心强的。女生戴耳环的，受批评带情绪地，上课影响他人的，还有厌学问题，玩手机问题，谈恋爱问题等等，样样都不能忽视还需各个突破，特别对高费生的管理更不能忽视，大多数高费生在心理上有一些自卑，学习上有些绝望，到二中来只为养身体，混高中毕业证。就分析，这类学生长期下去不流失，也会不求上进，甚至影响集体，鉴于这种情况与他交流常常要用鼓励的口气，比如说过去的失败，不能代表现在和将来，要好好把握现在，认准方向，一样会有希望。道理讲多了，他们也会被感化，目前月考我班550名以后的学生不多了，像刘凡，方菊两名高费生在上次月考中还挤进前250强。四.量化管理约束人 量化是衡量一个学子在班内综合表现的准绳，我把行为习惯，卫生，纪律，考勤好人好事，评分标准，学科带头人，月考成绩带入量化。由班委会进行落实每周一小结，量化前十名重点表彰，鼓励，甚至奖励倒数五名先后上政治课在自我反省中，只要每周在不断更新就说明这些学生在不断好转，对他们精神上奖励，让他们感受到老师同等重视。     总之班主任工作千头万绪，只要深入进去它不仅是管理，更是与学生智力的对抗，心理的较量，良好的循环不仅促使学生进步，更能促使班主任思想成长。