思政教师

“六要”及“八个相统一”教育原则

2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

习近平强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子……

一、什么是“六个要”和“八个相统一”

【六个要】

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中提出思政课教师的“六个要”，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

【八个相统一】

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中提出思政课必须坚持“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。

二、思政教师的“六要”

总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

三、“八个相统一”教育原则

总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

一是坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。而要做到政治性与学理性的统一，必须处理好思政课教学和科研及学科建设的关系。不能将三者对立起来，认为注重科研和学科建设就是否定了思政课教学的基础地位。相反，马克思主义理论学科的建设是为思政课教学提供学理支撑的重要途径，通过科研提升思政课教师自身的理论素养，提升教学中的理论性，避免空洞的政治说教。

二是坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。知识教育是以知识传授、科学精神的培育、智力开发为其主要目标，属于认识论的范畴；而价值引导是以人性的养成、人格的塑造、人的价值开发等为目标，属于价值论教育的范畴。价值性和知识性的统一，要求以知识传授为载体，以价值引导为核心；以知识教育来支撑价值引导，以价值引导来引领知识传授。在价值引导中，必须处理好思政课教学与人文教育的关系，不能单靠思政课教学实现价值引导的全部目标，必须依赖于系统的人文教育作为支撑，建立以思政课为龙头，系统的人文教育课程为支撑的价值引导课程体系。

三是坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。建设性和批判性都属于思维能力的范畴，要求受教育者具有一种明辨是非的能力。这一思维能力的重要性甚至超越了创新能力，因为思维能力决定了受教育者的人生方向，它可以有效防止将疑问想法转向不智行为。对于教育者来讲，向受教育者传导这一思维能力，就必须首先自己学会辩证唯物主义和历史唯物主义，用这一思维能力武装自我，进而实现这一思维能力的传导和输送，培养学生的建设性和批判性思维能力。

四是坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。思政课既是理论课，更是以实践来支撑理论的课程。这里的实践，既包括教育者自身的实践，在实践中积累丰富的素材支撑理论；也包括受教育者的亲身实践，西北工业大学的思政课教学历年来注重实践教学，通过全员覆盖与重点支持，以假期为主和以学期中实践为辅，以大思政格局为引领带动实践教学体系化、实效化、生动化、有趣化，逐步探索理论性与实践性的有机统一。