《卖油翁》 -欧阳修

知识能力目标 1、积累文言知识，理解课文主要内容，扫除文字障碍。 2、品味课文简练生动的语言，利用文中关键词句分析人物形象。 过程方法目标 1、通过抄，读，悟，写等课堂活动激发学生学习文言文的兴趣。 2、通过具有语文味的课堂实现读写的结合。 情感态度价值观 理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学目标

　　欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水（今属江西）人。他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广泛。诗风与其散文近似，语言流畅自然。有《欧阳文忠公集》。走近作者

读准字音

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。朗读课文

疏通文章善射：擅长射箭。善，擅长。 以：因为。 自矜：自夸。 尝：曾经 圃：园子。 释担：放下担子。释，放下。 睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 去：离开。 但微颔之：只是对此微微点头。但，只。颔，名词作动词，点头。之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

疏通文章翻译： 陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他相比，他也因此而自夸。曾经有一次，他在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。

疏通文意康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 知：懂得 无他：没有别的（奥妙）。 但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。 忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。 安：怎么。 轻吾射：轻视我射箭的本领。轻，形容词作动词，轻视。

翻译： 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”疏通文意

疏通文意翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。 覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”。沥之：滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。遣之：让他走。遣，打发。

翻译： 老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀油滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。疏通文意

合作探究1、分析陈尧咨与卖油翁的形象陈尧咨：技艺高超、恃才傲物、傲慢无礼卖油翁：身怀绝技、不卑不亢、沉稳谦虚

合作探究3、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？ 变化：反感→ 愤怒→“笑而遣之”原因：他看到买油翁酌油的技术很娴熟，却并不“以此自矜”。

4.这个故事揭示了什么道理？熟能生巧（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）合作探究

拓展延伸1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

课堂小结 本文通过卖油翁与陈尧咨的对话，说明了熟能生巧的道理。本文虽然以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是简写。 我们要体会这种祥略得当的写法对突出文章重点的作用。熟能生巧，要知道熟是建立在认真练习的基础上，只有平时苦练，才能做到熟能生巧。我们学习文化知识一样，也要下苦功夫，认真学习，认真理解，认真记忆。取得了成绩，也不能沾沾自喜。

布置作业1、背诵课文　　 2、积累整理文言实词　　 3、写一段话， 谈谈你对文中两个人物的看法。

《卖油翁》 -欧阳修