<p>1部编版六年级语文下册课件北京的春节</p><br><p>2目 录</p><br><p>3第壹部分复习巩固</p><br><p>课前导读 说一说：你家是怎样过春节的，你的家乡过春节都有哪些活动？</p><br><p> 俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。课前导读</p><br><p>6第贰部分课文解读</p><br><p>自读要求：朗读课文，疏通生字词。作者是以按照什么顺序写的？列举了老北京过春节的哪些日子的习俗？课前导读</p><br><p>饺子 鞭炮 眨眼 通宵 间断 截然 一律燃放 小贩 彼此 贺年 骆驼 恰好 彩绘 分外 摆摊儿 万不得已 万象更新我会认</p><br><p>我会写</p><br><p>结构：部首：书写指导：“昔”的两横上短下长，“日”不宜过长。cù左右酉我会写重难点字书写指导：</p><br><p>结构：部首：书写指导：左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插迎让。cā左右扌我会写重难点字书写指导：</p><br><p> 快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？热闹忙碌喜庆团圆课文精讲</p><br><p> 快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。课文精讲</p><br><p>课文精讲</p><br><p>课文精讲</p><br><p> 默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？课文精讲阅读要求：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。</p><br><p>年前的忙碌： 交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。课文精讲</p><br><p>年腊八小年除夕初一元宵课文精讲</p><br><p>过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？热闹课文精讲春节的热闹</p><br><p> 同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。课文精讲</p><br><p>除夕：喜庆、团圆；正月初一：悠闲、快乐；正月十五：红火、美丽。课文精讲</p><br><p> 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。 “除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。课文精讲</p><br><p> 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……课文精讲</p><br><p> 再读课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。小组讨论，然后全班交流。课文精讲按时间顺序有条理地记叙。有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。</p><br><p> 阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。课文精讲</p><br><p> 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。假如此时再请你写春节，你打算怎样写？课文精讲</p><br><p> 北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。课文精讲</p><br><p>28第叁部分课堂检测</p><br><p>北京的春节热闹贺新春温馨庆佳节开始：忙碌高潮：热闹结束：留恋除夕：喜庆、团圆初一：悠闲、惬意元宵：红火、欢乐课文小结</p><br><p>第肆部分延伸拓展</p><br><p>课堂练习</p><br><p>二、根据课文内容填空。 文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。时间民俗活动腊月的初旬除夕元旦元宵正月十九课堂练习</p><br><p>33部编版六年级语文下册课件北京的春节</p><br>