全面完善高校思政工作体系

—党员干部学习教育专题党课

党的十八大以来，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上发表一系列重要讲话，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，清晰展现了高校办学治校的中国逻辑，确立了高校思想政治工作的价值引领和理论遵循。吉林大学认真贯彻落实立德树人根本任务，坚持“三全育人”鲜明导向，将加快构建思想政治工作体系作为重要举措，开展了用习近平新时代中国特色社会主义思想凝魂聚力的生动实践。

加强党的全面领导是深化“三全育人”综合改革、全面完善高校思想政治工作体系的内在要求

习近平总书记指出：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”从“思想政治工作”概念的提出，到“三全育人”观念的形成，再到“思想政治工作体系”理念的确立，是我们党持续加强高校思想政治工作的过程，是探索如何构建高校思政工作体系方法论的过程，是努力回答“怎么培养人”这个问题的过程，其核心就是要切实加强党的全面领导，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。

加强党的全面领导，需要立足“为党育人、为国育才”的战略高度强意识。大学的立身之本在于立德树人，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，要坚持育人为本、德育为先，在学生成长的关键期，凝聚各方面力量精心浇灌和栽培，引导他们将个人成长与国家需要紧密结合，将他们培养成为担当民族复兴大任的时代新人。这意味着高校需要进一步深化“三全育人”综合改革，在育人队伍、育人时间、育人空间上协同发力，把新时代党对高等教育人才培养的要求落实到位。

加强党的全面领导，需要立足“维护安全、自信自强”的政治维度防风险。高校是意识形态工作的前沿阵地。从国际看，西方国家“西化”“分化”的图谋从未停歇，对高校意识形态安全构成威胁；从国内看，改革持续深入、社会不断转型，给高校思想政治工作带来新的挑战；从高校看，开放的校园、活跃的学生、多元的思想相生相伴，仍然存在种种风险。完善高校思想政治工作体系，有助于高校在危机中育新机、于变局中开新局，在思想引领、精神铸魂、安全稳定上持续发力，把新时代党对高校守土有责、守土负责、守土尽责的底线要求落实到位。

加强党的全面领导，需要立足“中国特色、世界一流”的统筹角度促发展。党的二十大报告突出强调教育、科技、人才在国家现代化建设全局中的极端重要性，对深入推进新一轮“双一流”建设，为中国式现代化提供一流人才支撑、加快实现高水平科技自立自强和构建中国哲学社会科学自主知识体系提出了新的时代命题。这也要求高校进一步明晰“思想政治工作是学校各项工作的生命线”所蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，在深化“三全育人”综合改革、完善思想政治工作体系上压茬发力，把新时代党对高等教育事业改革的要求落实到位。

“三全育人”试点建设经验是全面完善高校思想政治工作体系的重要基础

“三全育人”综合改革启动以来，吉林大学作为试点建设高校，将思想政治工作融入人才培养各环节，构建一体化育人体系，呈现出崭新局面。

强化使命意识，不断厚植“全员育人”情怀。“全员育人”体现出育人主体广泛性基础上的同一性，要求唤起学校教职员工育人职责，发挥各自优势，形成育人合力。学校围绕专业教师队伍、思政工作队伍和管理服务队伍三支育人主体力量，加强师德师风建设，推进理想信念教育，明确“育人清单”职责，在一定程度上破解了三支队伍在育人内容和责任范畴方面不平衡、不充分的难题，切实把立德树人确立为每一名教职员工的价值尺度和工作目标。

推进机制创新，有效凝聚“全过程育人”合力。全过程育人的本质是基于时间的维度，准确把握学生成长的知识节点、时间节点和事件节点，推动教育教学活动与育才育德活动融入结合，把思想政治工作贯穿于学生入学、就学、毕业、就业等生涯发展各环节全过程。学校把显性教育与隐性教育相融合，把解决学生思想问题与解决实际问题相结合，把全面覆盖与分类指导相综合，基于大学教育教学时间递进关系，分年级分层次规划工作主题、工作制度、工作任务，构建了“全覆盖、递进式、项目化”育人机制。

注重融合赋能，稳步形成“全方位育人”格局。全方位育人在实质上是从空间维度出发，以组织、学科、网络三大空间结合，以及学校、家庭、政府、社会四大要素协同，实现德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育”统一。学校通过构建以纪念学校榜样先贤为代表的原创文化作品体系，实施以“百千万工程”为统领的社会实践行动计划，打造以书院制、社区制等为支撑的空间育人品牌，全方位推动德智体美劳协同共进，并逐步形成相互贯通、相互促进和相互支撑的大思政工作格局。