以高质量研究成果服务党和国家工作大局

——全国党校（行政学院）系统科研工作调研与思考

习近平总书记在中央党校建校九十周年庆祝大会上发表重要讲话，指出“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心，强调“党校不是一般的学校，而是党的学校，是党的重要职能部门”“要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问”。在科研工作方面，全国党校（行政学院）系统取得了哪些成绩、有什么样的经验、存在哪些问题、有哪些改进思路和举措？围绕这些问题，调研组开展了深入的系统调研。

坚守初心，当好党的思想理论建设生力军

全国党校（行政学院）系统坚守党校初心，多年来在研究阐释党的创新理论、持续推进党的理论创新、不断提升资政建言能力、牢牢守住意识形态阵地等方面取得丰硕成果。

尽职尽责宣传阐释党的创新理论。宣传阐释党的创新理论是党校科研工作的重点任务。党的创新理论是全党最重要的精神财富，是全党全国各族人民在伟大征程上奋勇前进的思想基础。党校作为党的重要思想理论阵地，有责任也有义务把习近平新时代中国特色社会主义思想研究好、阐释好、宣传好。多年来，各地党校（行政学院）结合本地实际，探索党的创新理论宣传阐释的方式方法。习近平总书记工作过的地方，党校（行政学院）结合习近平总书记的领导实践，探寻习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础和发展源头，推动本地干部群众增强践行这一思想的行动自觉；习近平总书记考察过的地方，党校（行政学院）结合习近平总书记重要指示精神，深入宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容，推进党的创新理论在当地贯彻落实。

各地党校（行政学院）在宣传党的创新理论中，注重根据不同对象采用不同的方式方法。面向领导干部，更加注重理论的权威性、语言的规范性，重点突出党员干部最关心的理论问题及其新发展，让大家一目了然、迅速掌握，转化为干事创业的行动指南。面向基层群众，更加注重语言的通俗性、事例的生动性，力争把与群众利益密切相关的内容讲出来，把群众最想听、最爱听的部分讲清楚讲明白，让群众对党的创新理论生发情感认同，并转化为对党和中国特色社会主义的思想认同和政治认同。各地党校（行政学院）深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想在本地的实践，既以这一思想的科学性为地方发展提供理论指导，也通过当地的成就和变革展示这一思想的实践伟力。

不断加大党的创新理论研究力度。持续推进党的理论创新是党校科研工作的重大使命。创新是时代的要求、实践的要求，也是理论自身的要求。党校教师作为“党直接掌握的一支不可多得的理论力量”，一个重要职责就是坚持以“两个结合”“六个必须坚持”为指导，深化基本理论研究，助力推动马克思主义中国化时代化。一方面，紧密围绕党和政府中心工作开展研究，拿出有影响力的学术成果。另一方面，加强对现实问题的研究，用新的经验、新的理念不断丰富党的创新理论。

各级党校（行政学院）以习近平新时代中国特色社会主义思想中的重大时代课题、重大思想论断为研究重点，优先设置科研课题，鼓励教师创新性开展理论研究。基本理论问题往往涉及多个学科，需要协同攻关。不少党校（行政学院）成立由校领导或者校内知名专家牵头的课题组，集众人之力、汇众人之智，确保形成拿得出手、派得上用场的成果。在科研课题设置上，明确要求必须坚持科学的世界观方法论，坚持以党的创新理论为指导；在课题申报、中期检查、课题结项各个环节，明确要求说明运用党的创新理论在哪些方面取得了什么样的新进展。

始终重视对重大现实问题的研究。不断夯实科研工作的同时，既要在理论方面建言，又要在实践方面献策。党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题，都是党校献策的工作重点。各级党校（行政学院）围绕党和国家中心工作，围绕本地党委和政府重大决策部署，切实加强对中长期发展问题的战略性研究，加强对社会热点问题和突发事件的对策性研究，加强对各方面风险挑战的前瞻性研究，进一步做好决策咨询工作。

各级党校（行政学院）积极推进新型智库建设，探索构建新型决策咨询机制，立足智库类研究课题周期短、时效强、重对策等特点，改革课题管理方式，提升服务水平，及时完善配套经费管理制度和考核制度。注重发挥系统优势，搭建多层次智库平台，采用多种联合形式，成立研究中心、智库中心、决策咨询中心等研究机构，整合各方面资源，共同打造高质量科研和智库成果。

学员资源是党校（行政学院）为党献策的独特优势。学员来自各地区各行业，专业背景多元，工作经历多样，实践经验丰富，对现实问题有着敏锐的感知，对解决问题有着现实的思考，是决策咨询的天然富矿。各地党校（行政学院）注重挖掘学员资源，推动学员以撰写文章、参与调研访谈等多种形式参与重大课题研究，创新学员参与决策咨询的制度机制。坚持教研咨一体化，建立教学、科研、学员管理各部门相互协同的工作机制。以课题为纽带推动研究式学习，引导教师和学员、学员与学员之间共同研讨、相互启发，实现教学相长、学学相长。打通学员学习与研究的壁垒，实现学员研究报告、毕业论文与决策咨询报告之间的相互转化。