<p>授课老师：某某某授课时间：20XX年4月人教版四年级数学上册</p><br><p></p><br><p> 《平行与垂直》是在学生初步学习认识了直线、平行四边形及角的度量的基础上教学的。 垂直与平行对后续学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的学习奠定基础。</p><br><p> 学生认识了直线的特征，积累了一定的生活经验，四年级的学生思维活跃、勇于探索，有合作精神。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思</p><br><p>说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点</p><br><p>说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点正确理解：理解平行与垂直概念的本质特征。等概念。</p><br><p> 充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学让学生通过想象、观察、操作、讨论、归纳、自主探究等活动，提高课堂教学效率。说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点</p><br><p>背儿歌说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法有始有终是线段，有始无终是射线，无始无终是直线。</p><br><p>说教学过程</p><br><p>说教学过程</p><br><p>小组讨论，按不同标准进行分类说教学过程</p><br><p>说教学过程不交叉的一类交叉的一类</p><br><p>说教学过程达成共识，明确分类</p><br><p>说教学过程</p><br><p>说教学过程a 是平行线吗？b 是平行线吗？</p><br><p>说教学过程</p><br><p>说教学过程上图中a与b互相平行（记作a∥b，读作a平行于b。）</p><br><p>说教学过程</p><br><p>说教学过程 在同一平面内，两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 这两条直线的交点叫做垂足。</p><br><p>说教学过程上图中a与b互相垂直（记作a⊥b，读作 a 垂直于 b 。）</p><br><p>互相平行互相垂直说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思1、下面各组直线，哪一组互相平行？ 哪一组互相垂直？</p><br><p>2．判断。（对的画“√”，错的画“×”）说练习</p><br><p>小结：说说你收获了什么？ 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足。斑马线互相平行十字路口互相垂直</p><br><p>说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思</p><br><p>说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思</p><br><p> 老师们，我的说课结束了，但在教学路上我将一直思索： “我，拿什么给你，我的孩子”！</p><br><p>THANKS!</p><br>