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JU/JUE BA/LING6我们该怎么解决

校园欺凌是什么中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负

欺凌发生在哪？

校园欺凌数据调查

校园欺凌行为的特点

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初中是校园欺凌的高发阶段，达到88%以上，此时学生身心处于成长期，情感易冲动，好胜心强，能理性控制情绪，不能通过合理方式反映情况，加上法律意识淡薄，习惯性用暴力方式解决问题

校园“小霸王”是怎样炼成的？

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以暴制暴的观念在受害者心中形成，甚至付诸于行动，即受害者整体倾向于“应当用暴力制服暴力”；同时，有超过四成的受害者在欺凌事件发生后，采取过以暴制暴的行为。不论是何种形式的校园欺凌，都会使受害者在心理上产生创伤，严重的甚至影响人格的正常发育。

中国传媒大学三名学生联合撰写的《校园欺凌受害者生存状况调查报告》三分之一受害者被确诊患有心理疾病，长期服用抗抑郁药物 校园欺凌事件对受害者都产生了一定的心理影响，将近一半的受访者至今仍旧受到消极的心理影响，有部分受访者受到的影响较为严重 校园欺凌也会使受害的学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌其他弱小的同学 在各类违纪和越轨行为中，遭受过校园欺凌的学生的发生率都差不多比没有受过校园欺凌的学生高一倍以上

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预防和应对校园暴力，家长该怎么做？事发后给予孩子心理支持 重视和老师，学校的沟通和联系 重视对孩子的底线教育和品格教育 在日常家庭教育中建立良好的亲子关系 避免暴力行为，为孩子树立良好的榜样 孩子遭遇校园欺凌后家长应该保持理智

日本 ：教师共享欺凌事件信息2013年6月，日本国会通过了《防止欺凌对策推进法》，首次将防止校园欺凌问题法制化，形成了一套自上而下、社会联动的应对措施。居民目睹有欺凌事件在校外发生，应及时告知学校，方便学校第一时间进行处理。学校老师要随时关注学生动态，如果有欺凌事件，就要将这件事记入“学生指导卡”里，在所有教师中共享信息。2013年6月，日本文部科学省设立了全国统一的24小时免费求助热线，以确保家长和学生可以随时咨询校园欺凌问题并获得帮助。由教育部牵头组成“联邦预防欺凌委员会”督促各学校防止校园欺凌，并指导各州制定方校园欺凌的法律政策美国：成立委员会

英国：违反“教养令”或被罚1000英镑当学校发现学生有严重偏差行为时，在执行任何课程方案之前，都要与家长签署“教养契约”，以督促家长履行教育监护责任 如果学生因欺凌等偏差行为被永久停学或在一年内被定期停学两次以上，地方教育局或学校可向法院申请，对该学生的家长发出“教养令” 违反“教养令”的家长，学校可移送治安法院裁决处以罚金，每次最高为1000英镑2007年，加拿大两名学生发现同班同学由于身穿粉色T恤而受到欺凌，他们出去购买了50件粉色T恤，分发给同班同学，由此向欺凌者传递一个信息：欺凌行为将不再被容忍。从那以后，每年2月底，加拿大的中小学生都会身着粉色T恤，参加一年一度的全国性“抵制校园欺凌行为”的活动加拿大：粉色T恤日”抵制校园欺凌

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