<p>法律讲堂知/法/守/法 与/法/同/行</p><br><p>法律是什么目录CONTENTS法律与我们的关系案例分析及启示如何预防违法犯罪HONESTCOOPERATION</p><br><p>法律是什么第一部分Please click here to add appropriate text to explain, you can directly copy and paste the text content.</p><br><p>法律是什么</p><br><p>法律实际上也是一种规则，只不过它是由国家来制定的，法律是有专门的国家机关制定和实施的，有关我们权利和义务的行为规范。法律是什么呢？法律是什么</p><br><p>法律与我们的关系第二部分Please click here to add appropriate text to explain, you can directly copy and paste the text content.</p><br><p>法律与我们的关系</p><br><p>法律与我们的关系</p><br><p>以上这些不良行为实在不容小觑，很多违法犯罪行为都是从严重不良行为发展延伸而来的。据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年犯罪的自身原因很重要。触目惊心法律与我们的关系</p><br><p>预防违法犯罪，从改变不良行为做起！法律与我们的关系</p><br><p>案例分析及启示第三部分Please click here to add appropriate text to explain, you can directly copy and paste the text content.</p><br><p>下面讲几个小案例，同学们要仔细听，听完以后要自己说一说，他们做的对不对，错在哪里？ 案例分析及启示</p><br><p>身患残疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，年仅15岁的儿子小刚品学兼优，还是班干部。家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。暑假期间，街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。孝顺的小刚动摇了，憧憬着“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了”。两人一合计，目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的家门。两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来！”明明的父亲将其制服，傻在当场的小刚也被送进了派出所。案例一优等生入户抢劫 案例分析及启示</p><br><p>一天晚上，原励德实验中学发生一起故意杀人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满14周岁的少年，而被杀者竟然是他的同乡同窗。该校初一年级学生陈志明（男， 1998年3月生，上云桥镇人）与刘小乐（男，1989年7月生，上云桥镇人）因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅即组织侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。案例二一个14岁少年的噩梦案例分析及启示</p><br><p>15岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团，当选为班长，工作负责、学习优良，先后评为三好学生、优秀共青团员。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，这本来是一件很小的事情，问一问、说一说，都可以解决问题，但是庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯故意伤害罪。在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回顾这不该发生事，无限悔恨。案例三因小失大要不得、由好到坏一念间案例分析及启示</p><br><p>女学生孙平是个自尊心很强的姑娘，因从小不慎落下了残疾后，除了自卑以外，她特别忌讳别人拿她的残疾取乐。初中二年级，同班的男生杨立还偏爱开玩笑，不是逗这个同学几句，就是给那个同学起个外号。他不仅经常拿孙平的残疾取乐，还给孙平起了一个外号，孙平非常气恼。一天中午放学后，孙平背着书包准备回家，刚出校门，突然被一群小学生团团围住。他们拍着手，跳着脚，有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。受到侮辱的孙平气得直掉眼泪。她知道又是杨立搞的鬼。从此，孙平对杨立怀恨在心，开始伺机寻找报复杨立的机会。案例四同学之间应相互尊重案例分析及启示</p><br><p> 这天中午，孙平约杨立到村里的小树林里玩，杨立爽快地答应了。他们一起来到小树林的深处，刚才还有说有笑的孙平，脸突然往下一沉指着杨说：“你知道我为什么叫你到这里来吗？”杨立还没反应过来是怎么回事，就被早有准备的孙平抱住。随后，孙平突然又从腰间抽出一把水果刀，朝杨立腹部狠狠刺去。杨立在惨叫中跪倒在地，鲜血不断从伤口涌出，杨立用颤抖的声音指着孙平问：“你为什么要杀我，……你竟敢杀人，你要杀死我……”孙平咬牙切齿的说：“我今天就是要来教训你的，让你再给我起外号……”。说着更用力的朝杨立的身上刺下去。经过一番痛苦的挣扎，杨立流尽了最后一滴血。结束了他短短的一生。孙平拿一把铁锹，挖了一个坑，一边挖还一边说：“让你给我起外号，让你给我起外号！……”坑挖好了，孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。将杨立掩埋后，孙平拍拍身上的土，骑着自行车子回家了。16岁的少女孙平因犯故意杀人罪判处有期徒刑十九年。案例四同学之间应相互尊重案例分析及启示</p><br><p>青少年应当学法、守法，在法律的规则内处理相互的关系，懂得依法保护自己和他人的合法权益。同时还要时时处处遵守文明规则，做一个有道德、讲文明的好公民。案例四点评案例分析及启示</p><br><p>从法律上说它是以年龄为划分标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”，今天在坐的各位同学都是未成年人。 《中华人民共和国刑法》第十七条　【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。案例分析及启示</p><br><p>已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。案例分析及启示</p><br><p>大量事实证明，不良行为习惯是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。案例分析及启示</p><br><p>如何预防违法犯罪第四部分Please click here to add appropriate text to explain, you can directly copy and paste the text content.</p><br><p>网络犯罪出现六种，即：产生盗窃、抢劫罪；故意伤害罪；强奸罪；纵火罪；侵害财产罪；贩毒罪。一、谨慎上网，预防网络不良诱惑方面的违法犯罪 如何预防违法犯罪</p><br><p>如何预防违法犯罪</p><br><p>有些同学由于讲哥们义气，乱交朋友，导致走上违法犯罪的道路，遗恨终生 。二、谨慎交友、预防以哥们义气带来的违法犯罪。 如何预防违法犯罪</p><br><p>某中学有个初二年级的学生叫王锐，他交了两个比他大2岁的两个“铁哥们”，一个是本校的初三年级学生叫李杰，一个是校门口水果摊上摊主，17岁的孙朝晖。王锐由于有了这两个“铁哥们”的保护，自觉了不起，谁对他平时稍有不恭，就会大打出手。有一天，王锐因本班的一名同学争吵，他便拿起一条板凳砸向了本班同学段某，由于暴力打人，受到学校警告处分。 如何预防违法犯罪</p><br><p>利用管制刀具玩耍，引起过失伤害三、谨慎玩耍，预防意外伤害方面的违法犯罪 如何预防违法犯罪</p><br><p>如何预防违法犯罪</p><br><p>1、慎交友。牢记古训：“近朱者赤，近墨者黑”，不要同那些心术不正的人交往，更不要和校外的劣迹者同流合污。2、立大志。每个青少年都应加强思想品德修养。人的行为，是受思想支配的，没有良好的思想，就不会有正确的行为我们应该立大志，苦学成才。3、讲正气。一定要有独立思考的能力，遇事该怎么做，不该怎么做，要有自己的主见，且不可盲从。4、敢维权。每一个青少年都应学法、知法、懂法、用法，学会用法律武器保护自己的合法权益。审视案例，我们应当从中受到启示如何预防违法犯罪</p><br><p>如何预防违法犯罪</p><br><p>火警119匪警110急救中心120交通事故122 重要电话要牢记！！！如何预防违法犯罪</p><br><p>1、讲了上面的违法犯罪的案例和有关的法律知识，你们的感想是什么？2、在你们的学习生活中，面临着无处不在的诱惑，那么，抵制诱惑的秘诀是什么呢？如何预防违法犯罪</p><br><p>同学们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们的广大教师和学生一同举起生命的盾牌，学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，依靠法律这把双刃剑，平安、健康、茁壮的成长！如何预防违法犯罪</p><br><p>法律讲堂知/法/守/法 与/法/同/行</p><br>