领导干部怎样 才能把党课讲好

党课是党员教育的有效载体，也是每个党员的必修课。领导干部带头讲党课，既是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的一个光荣传统，也是我们党在革命、建设和改革重大历史关头统一思想、凝聚人心、形成合力的一条重要经验，更是在新形势下锤炼党性修养、加强作风建设的一种责任担当。领导干部要着力提升将党课讲得生动、有趣、接地气的能力，让党员和群众不但爱听，还能真正受益。前 言

目 录

为什么强调领导 干部要带头讲党课第一章

为什么强调领导干部要带头讲党课寻根溯源，这种优良传统始终由我们党的领导干部继承发扬。回眸浴血长征，金沙水畔、雪山草地，那时这样的“课堂”随处可见；回眸延安圣地，窑洞课堂、枣园夜校，那时这样的“党课”备受欢迎；回眸柏坡灯火，食堂桌前、农家院里，那时这样的“授课”情感交融。一块操场、一处泥房、一张黑板……这种优良传统浸透着群众路线的红色基因。形势在发展、任务在变化，但领导干部带头讲党课的传统不能丢弃，加强对广大党员干部的教育任务不能改变。为什么强调领导干部要带头讲党课

为什么强调领导干部要带头讲党课党性自觉，是与党中央保持高度一致的自觉。这种自觉首先源于政治理论上的清醒与坚定。领导干部带头讲党课，体现出的正是坚定的政治品德、党性原则和理论素养。他们站在马克思主义立场上、人民大众的立场上、党性原则的立场上讲党课，自觉成为马克思主义的坚定信仰者、忠实捍卫者、模范实践者、热情传播者，这正是知党、爱党、信党的生动体现，是忠于党、忠于真理的具体表现，既能体现领导干部的事业心责任感，又能体现领导干部的能力、水平和作风。领导干部带头讲党课是党性自觉

为什么强调领导干部要带头讲党课一次党课，就是一次淬火。不断地淬火，意志会更加坚定，境界能不断提升。讲台既是舞台，也是考场，是接受党员群众检验的一个窗口。一堂党课背后，是领导干部在理论武装和作风改进上的真功夫和苦功夫，是良好的道德修养和崇高的精神境界。领导干部讲党课的过程，就是自我教育、自我改造和自我完善的过程，就是“淬火加钢”“灵魂触击”的过程。从一定意义上讲，领导干部讲党课是在“身教”基础上的“言教”。既是教育别人又是自我教育，更体现领导干部的表率作用。让有理想的人讲理想，让有境界的人讲境界，让有修养的人讲修养，这样的党课，本身就是一种无形的力量。领导干部讲党课是灵魂淬火

为什么强调领导干部要带头讲党课贯彻群众路线，是党的建设永恒主题。走好群众路线要有“从我做起”的正确态度，讲党课是形式手段，更是表率样板。领导干部只有亲自讲党课，才能真正把自己摆进去、摆到位，才能取得群众的认可。生动的实践是最好的课堂。事实证明，讲党课是发挥领导功能的“指挥平台”，也是展示领导能力的“成长舞台”。对于各级领导干部而言，讲党课是一种必不可少的工作手段、工作方法、工作途径，是做好党的工作和群众工作的一大“法宝”。领导干部讲党课是转变作风的具体体现

影响领导干部 讲党课质效的主要因素第二章

影响领导干部讲党课质效的主要因素政治站位不高，党课定位失准没有深刻理解“党课姓党”的政治属性，仅当作一般化的知识传授，或当作一般的思想教育、工作报告，甚至业务学习、工作交流，致使党课特有的“党味”不足，没有真正体现出党课应有的政治性、原则性、战斗性。

影响领导干部讲党课质效的主要因素备课功夫不够，党课针对性和说服力不强缺少主动备课意识，疏于知识积累，理论储备不足，习惯于让下属写讲稿，难以把自己摆进去。内容上照抄照搬，空对空、文对文，上下一般粗，导致党课难以切合受众实际，达到应有的针对性和说服力。

影响领导干部讲党课质效的主要因素缺少讲课艺术，党课吸引力和感染力减弱沿用老套路、老思想、老传统讲党课，方式方法上不能适应受众新需求新变化，加之不分场合、不接地气，语言太过书面化，有的案例过于陈旧却老调重弹，让人听起来味同嚼蜡。

影响领导干部讲党课质效的主要因素相关制度机制缺失，持续讲好党课的内生动力不足党课随意性大，没有计划性安排，存在临时抱佛脚的情况。原则要求多，激励考核少，普遍缺少师资方面的专题培训。满意度测评和质量反馈机制不到位，讲好讲坏一个样。

领导干部怎么把党课讲好？第三章

好的党课，要自己准备坚持“两个结合”的最新成果

好的党课，要内容鲜活坚持“两个结合”的最新成果

好的党课，要立足解决问题坚持“两个结合”的最新成果

好的党课，要讲得简洁深刻坚持“两个结合”的最新成果

好的党课，要有真情实感坚持“两个结合”的最新成果

好的党课，形式要有创新坚持“两个结合”的最新成果

领导干部怎样 才能把党课讲好