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专题党课讲稿-学党史知党情强党性 - 专题党课讲稿——  学党史、知党情、强党性 专题党课讲稿：按照“我来讲党课”活动安排，今天由我给大家上党课。今年是中国共产党成立99周年，党的历史是中华民族的独立、解放、繁荣和为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。做为新时代的党员更要认真学习，正确认识党的光辉历史和伟大功绩，并要铭记于心，更好的激励我们不忘初心、继续前行。今天我重点围绕“党的理论发展史、共产党的三大历史贡献与三次伟大飞跃以及新时代

从学习党史中感悟和践行共产党员的初心使命-市纪委书记在“学党史知党恩”专题党课上的讲稿 - 从学习党史中感悟和践行共产党员的初心使命       ——市纪委书记在“学党史、知党恩”专题党课上的讲稿 按照机关安排，在七一前夕，我跟大家讲次党课，一方面，交流近期自己学习的心得体会，另一方面，也是借此机会与大家集体交心谈心。今天，我主要谈两个方面的体会，一是从学习党史中感悟初心使命；二是从自我修炼中践行初心使命。

坚定理想信念，筑牢宗旨意识，研读百年党史，永葆初心使命——在党史学习教育读书班上的党课讲稿范文 - 坚定理想信念，筑牢宗旨意识，研读百年党史，永葆初心使命——在党史学习教育读书班上的党课讲稿范文尊敬的各位领导、各位党员、同志们：按照镇党委党史学习教育领导小组的统一安排部暑，今天由我给大家讲授党课。但是，由于我本人知识水平、业务能力、综合素质、政治本领、领导方式等方面都有很大的局限性，所以也讲不了什么深刻的认识，新颖的内容，独到的见解，更不能提出新的思路、新的方法、新的观点，而且我本人的知识层面，

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2021年党史学习教育党课讲稿：中国共产党党史之新民主主义革命时期 - 党史学习教育党课讲稿：中国共产党党史之新民主主义革命时期今天要和大家分享的党课主题是《中国共产党党史之新民主主义革命时期》。这一时期的时间跨度为1919年至1949年。1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次明确提出了“新民主主义革命”这个科学概念，从理论和实践的结合上对新民主主义革命的对象、任务、性质、动力和前途等问题，作了全面而深刻的论述，并把新民主主义革命概括为“无产阶级领导社区 学党史 讲稿

党史学习教育专题党课讲稿：中国共产党党史 - 党史学习教育专题党课讲稿：中国共产党党史同志们：2021年是中国共产党成立100周年，从1921年成立以来，党已经走过了97年艰辛而辉煌 的风雨历程。党的历史是中华民族的独立、解放、繁荣和为中国人民的自由 、民主、幸福而不懈奋斗的历史。这100年，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结 合、不断推进马克思主义中国化的100年，是我们党经受各种风浪考验、不断发展壮大， 不断开创各项事业新局面的100

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纪念西藏百万农奴解放65周年PPT简洁风西藏党史学习教育主题党课(讲稿) - 西藏百万农奴解放纪念日 “3·28西藏百万农奴解放”党史专题党课暨3月主题党日系列活动 2009年1月19日，西藏自治区九届人大二次会议投票决定，将每年的3月28日设为西藏百万农奴解放纪念日。西藏自治区人大与会的382名代表一致表决通过了《西藏自治区人民代表大会关于设立西藏百万农奴解放纪念日的决定》。设立“西藏百万农奴解放纪念日”将让包括藏族在内的全体中华民族永远牢记50年前西藏平叛和民主改革这一历史性事件。 农奴制度 1959社区 学党史 讲稿

学党史PPT延安时期加强党的全面领导的历史经验专题党课(讲稿) - 延安时期 加强党的全面领导的历史经验 习近平总书记强调，坚持和加强党的全面领导，关系党和国家前途命运，我们的全部事业都建立在这个基础之上，都根植于这个最本质特征和最大优势。回望党的百余年奋斗历程，中国人民和中华民族之所以能够扭转近代以后的历史命运、取得今天的伟大成就，最根本的是有中国共产党的坚强领导。正如毛泽东同志曾指出的：“指导伟大的革命，要有伟大的党。”延安时期，中国共产党不仅坚持对抗日民族统一战线的领导权，同时加强了对抗日根据地的全面领导，在如何加强党的全面领导上积累了重要的经验。 　　坚持党

2021年党史学习教育专题党课讲稿：党的百年历程与中华民族伟大复兴（2） - 党史学习教育专题党课讲稿：党的百年历程与中华民族伟大复兴大家好，2021年是中国共产党成立100周年，在这一百年的时间里，在中国共产党的领导下，中国人民取得了辉煌的成就。下面我与大家分享三个方面的内容： 第一，中华民族的伟大复兴与中国共产党的产生发展；第二，改革开放的伟大实践和新时代的新征程；第三，中国共产党百年发展的成功经验与启示。 一、中华民族的伟大复兴与中国共产党的产生发展 （一）中华民族的艰难抗争 由于封建王朝腐败无能，从1840年鸦片战争开始，中国逐渐丧失独立地位，成为半殖民地半封建国家，中华民族遭受了前所未有的苦难。1840年到1920年，中国人民进行了一系列反对外国资本主义帝国主

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