五个好支部创建工作经验材料范文五好党支部党建工作经验-x县公安局x派出所以“四个更加”助推“五个好”支部创建活动走深走实（1） 今年以来，x县公安局x派出所党支部按照县局党委创建“五个好”（依法治理好、凝聚人心好、文明创建好、推动发展好、堡垒作用好）标准化、规范化党支部建设工作部署要求，以打造“为民守初心 五彩映枫警”党建品牌为抓手，以“四个更加”助推“五个好”支部创建活动走深走实，充分实现“党旗红”引领“枫桥蓝”。 一、注重坚守初心的政治站位，发挥堡垒作用“铸警魂” 以创建“五个好”党支部为有力契机，扎实开展“支部建设年”专项活动，配强选优党务专干，严格执行党的组织生活，按
2023扎实推进新时代廉洁文化建设强化全面从严治党的政治自觉PPT红色简洁基层党组织党支部反腐倡廉党风廉政建设微党课课件(讲稿)-扎实推进新时代廉洁文化建设 强化全面从严治党的政治自觉 —党组织党支部反腐倡廉党风廉政建设微党课 习近平总书记在党的二十大报告中指出，“加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事”；在二十届中央纪委二次全会上，习近平总书记强调，“要在不想腐上巩固提升，更加注重正本清源、固本培元，加强新时代廉洁文化建设，涵养求真务实、团结奋斗的时代新风”。2022年1月中共中央办公厅印发的《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》（以下简称《意见》）强调，必须站在勇于自我革命、保持党的先进性和纯洁性的高度，把加强廉洁文化
公司党支部2023年理论学习计划（附：党员学习计划表格、支部班子学习计划表格）- 公司党支部2023年理论学习计划（附：党员学习计划表格、支部班子学习计划表格） 为深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步抓好支部理论学习，根据《x公司学习贯彻党的二十大精神方案》，结合x党支部实际，为推动学习型党组织建设，现制定x党支部2023年支部班子及党员学习计划。 一、重点内容及学习方式 以会议集中学习为主，会后自学及实地参观学习为辅，充分利用“学习强国”“共产党员网”“河南省党员教育服务网”等网络学习平台，组织学习“党的二十大精神
党支部换届选举工作报告三年工作汇报总结- 党支部换届选举工作报告范文 尊敬的各位领导，同志们： 大家好！ 近年来，xx党支部在x党委、x党总支的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实xx全面从严治党工作会议精神，坚持以党支部建设标准化提质增效为主线，深入开展党史学习教育，学习宣传贯彻党的二十大会议精神，狠抓干部职工思想教育，严格党的组织生活，强化党员队伍教育管理力度，促进党建与业务工作深度融合，推动各项工作取得成效。 一、过去三年工作回顾 （一）力学笃行，抓好党员干
2021党支部对预备党员的综合考察意见 预备党员考察鉴定表党支部鉴定意见怎么写三篇-2021党支部对预备党员的综合考察意见 预备党员考察鉴定表党支部鉴定意见怎么写三篇-由作者左耳青禾少年上传,大小11.9 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了党支部对预备党员的综合考察意见 预备党员考察鉴定表党支部鉴定意见怎么写三篇
批评与自我批评对别人的批评意见(通用20篇)-批评与自我批评对别人的批评意见(通用20篇)-由作者woaichenhao9上传,大小51.0 KB,总共27页,适用于公文范文等多种场景,包含了批评与自我批评,批评,对,别人,意见,通用,20,篇
2021【500条批评意见】民主生活会、组织生活会批评意见-【500条批评意见】民主生活会/组织生活会批评意见一、通用版批评意见xx同志（3条）：1、作为XX党委书记，XX同志在组织班子学习方面往往没有摆脱做计划、念文件、读文章、请人讲课等老套路，没有组织班子成员深入细致地分析研读，导致部分党委班子对所开展学习的内容吃不透，弄不清，学习效果不佳。对一些违反XX规章制度的苗头性、倾向性问题，只注重于教育，没有去深挖根源，采取严格的管理及处罚措施，存在一定的做
公文材料：民主生活会、组织生活会相互批评意见340例-民主生活会、组织生活会相互批评意见340例第一部分（140条） 1、深入实际不够。对地区发展的现状和趋势认识和了解不全面，对分管工作的指导力度不够。在探索特点规律、总结经验做法、搞好服务指导等方面做得还不够好。比如在思想上不重视统计工作，认为其人事、业务均在区统计局管理，没有进行业务钻研，未能与街道整体工作进行融合没有将统计工作的成果更好地服务于本地区建设。 2、统筹兼顾不到位。对窗口单位的要求尚停留在完成既定任务、不出错的层面，主要表现在工作中听分管科室汇报工作的时候多，下基层调研的时候少，对分管科室的履职情况了解不全面、不及时。缺乏系统思维，如服务大厅的硬件改造。今天西大厅漏雨就西边防水，
2022年组织生活会个人对照检查材料对照四个方面与民主生活会批评与自我批评意见200条-2022年组织生活会个人对照检查材料对照四个方面与民主生活会批评与自我批评意见200条-由作者理性驾驭感5740上传,大小,总共32页,适用于对照检查等多种场景,包含了2022,年,组织生活会,组织,生活会,个人对照检查材料,个人,对照,检查,材料,四个,方面,与,民主生活会,民主,批评与自我批评,批评,意见,200,条
2021XX同志从预备党员转为正式党员的党支部考察意见-XX同志从预备党员转为正式党员的党支部考察意见一．思想方面： 一年以来，***同志努力掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，切实提高了理论修养，在增强党性修养方面取得了一定的成绩，对党的性质、党的指导思想、群众路线和根本宗旨等，有了更深刻准确的认识，也重新认识了党的组织原则、纪律和共产党员的标准、义务和权利，并充分认识了党，也充分认识到从思想上入党的重要性和必要性，在这一年
乡镇党委班子成员相互批评意见-乡镇党委班子成员相互批评意见---对乡人大主席、组织委员XX同志的批评意见 一、乡党委书记XX同志的意见： 1、工作缺乏激情。不是自己分管的事情，不主动介入，干事创业激情不足，安于现状，有求稳怕乱思想，奉行明哲保身，但求无过。 2、责任及担当意识不强。作为人大主席、组织委员，你对全乡干部队伍建设缺少总体谋划，对干部队伍的现状、结构、岗位要求和干部的个性特点总结汇报少，没能很好地为党委正确选人用人提供依据。人大对政府的监督也缺乏力度。 3、创新意识不强。在对党员干部的教育管理上缺乏创新，对干部队伍存在的问题及不良风气，未能拉下脸。不敢也不愿创新组织管理新模式。 二、乡
20xx年党支部工作意见和建议三篇-20xx年党支部工作意见和建议三篇-由作者段氏一浪上传,大小19.9 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了20,xx,年,党支部工作,党支部,工作,意见和建议,意见,三,三篇
民主生活会征求意见建议汇总含对领导班子和班子成员意见建议批评意见建议问题清单汇总-主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总（1）为认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会，确保民主生活会质量，集团领导班子对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，进行了系统梳理，共收集涉及领导班子的各类意见建议27条，梳理归纳为四个方面14条内容，具体如下：一、党的建设方面（4条）1、在如何推进党建与生产经营深度融合方面，希望给予基层党组织清晰明确的指导。2、主题教育以来，集团举办了三期读书班，基层职工反映很好。建议今后类似的学习班都扩大到各二级、三级公司，争取让更多人学有所获，同时，及时进行交流、分享，完成学习成果转化。3、“不想腐”的自律机制还需
2021【300条5个方面】民主生活会、组织生活会批评意见（300条）-民主生活会/组织生活会批评意见（300条5个方面）1、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面2、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面3、对党忠诚老实不做两面人方面4、担当负责攻坚克难方面5、纠正“四风”不止步方面一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面1．学习自觉性有待加强。党委中心组集中学习次数虽然多，但是安排的学习时间短，形式单一。大多是根据上级要求进行，方法比较单调，往
30条批评意见党组成员提出的批评意见建议30条民主生活会组织生活会相互批评-30条批评意见党组成员提出的批评意见建议30条民主生活会组织生活会相互批评-由作者等待戈多ggy上传,大小,总共7页,适用于民主生活会等多种场景,包含了30,条,批评,意见,党组,成员,提出,意见建议,建议,民主生活会,民主,生活会,组织生活会,组织,相互
2021XX同志从预备党员转为正式党员的党支部考察意见-XX同志从预备党员转为正式党员的党支部考察意见思想方面： 一年以来，***同志努力掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，切实提高了理论修养，在增强党性修养方面取得了一定的成绩，对党的性质、党的指导思想、群众路线和根本宗旨等，有了更深刻准确的认识，也重新认识了党的组织原则、纪律和共产党员的标准、义务和权利，并充分认识了党，也充分认识到从思想上入党的重要性和必要性，在这一年中，
2023年主题教育专题民主生活会批评与自我批评意见38条-2023年主题教育 专题民主生活会批评与自我批评意见38条 1.在真正学懂、弄通、做实上下的功夫还不到位。虽然也制定了学习计划、以集中学习和自学为主、参加线上培训、订阅了相关书籍资料，但更多还是满足于书面理论。 2.学习自觉性有待加强。党委中心组集中学习次数虽然多，但是安排的学习时间短，形式单一。大多是根据上级要求进行，方法比较单调，往往都是传达文件、听取报告，学习有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”“泛泛而学”，浅尝辄止，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
