躬耕教坛强国有我PPT红色党政风总书记关于师德师风第一标准的重要论述党课课件(讲稿)-躬耕教坛 强国有我 准确把握师德师风第一标准的深刻内涵 习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。大力弘扬教育家精神，必须深刻理解习近平总书记关于师德师风第一标准的重要论述，牢牢把握新时代教师
202120xx年师德师风建设工作方案师德师风建设活动实施方案-202120xx年师德师风建设工作方案师德师风建设活动实施方案-由作者戮爱毁灭上传,大小19.4 KB,总共3页,适用于计划方案等多种场景,包含了20xx年师德师风建设工作方案师德师风建设活动实施方案
在师德师风建设专题培训会上的讲话作风建设- 在师德师风建设专题培训会上的讲话 作风建设 做师德高尚、业务精湛的高素质好教师 ——在师德师风建设专题培训会上的讲话 各位老师： 作风建设,今天，大家抽出宝贵的休息时间来参加师德师风专题培训，希望每一位老师在培训会上仔细聆听，认真思考，并在今后
师德师风个人自纠自查报告-师德师风个人自纠自查报告本学期，我校开展了师德师风建设学习、整顿活动，活动中通过学习《教师职业道德规范》、《教师法》以及县教体局关于对教师的有关的要求，提高了思想认识，使自己进一步加深了对教师这一职业的理解，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 1、加强学习 依法执教
师德师风 师德师风工作总结-师德师风 师德师风工作总结-由作者情趣用品低价1上传,大小17.9 KB,总共3页,适用于总结等多种场景,包含了师德师风,师德,师风,工作总结,工作,总结
2022年中小学师德师风建设工作实施方案-2022年中小学师德师风建设工作实施方案-由作者明明你爱过我上传,大小13.9 KB,总共2页,适用于计划方案等多种场景,包含了2022,年中,小学,师德师风,师德,师风,建设,工作实施方案,工作,实施,方案
疫情当前，勇往直前-记XX幼儿园疫情防控志愿者XXX工作事迹先进事迹材料-疫情当前，勇往直前——记XX幼儿园疫情防控志愿者XXX工作事迹 2020年的春节假期注定不会普通，新型冠状病毒肺炎的爆发使全国人民在这个阖家团圆的日子里只能宅在家中。然而，在人民群众响应国家号召，尽量待在家中不出门的时刻，有这样一群逆行者，他们放弃春节假期、不顾个人安危，发扬党员先锋模范作用，全身心投入到疫情防控工作中，让党旗在防控疫情斗争一线高高飘扬。XXX是XX幼儿园食堂的大师傅，是一名退伍军人，共产党员，作为党员的他时刻以党员的标准严格要求自己，处处起先锋模范作用。“党员就是要在关键时刻站得出来，危险时刻挺得出来。”这是经常挂在XXX嘴边的一句话。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，在突如其来
弘扬教育家精神PPT红色党政风师德师风专题党课(讲稿)-大力培育弘扬践行教育家精神 党的二十大明确提出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教的社会风尚。2023年教师节，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为加强新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。为真正推动教育家精神落地见效，建议着力解决如下关键问题。 一是打造教育家精神培育弘扬基地，让教育家精神可近可亲可感可学。据统计，当前我国共有各级各类学校51.85万所，专任教师1
万众一心迎挑战众志成城战疫情XX镇防疫一线暖心事迹先进事迹材料-万众一心迎挑战 众志成城战疫情XX镇防疫一线暖心事迹（二）新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，XX镇上下迅速行动，众志成城共克时艰，在这场没有硝烟的战争中，涌现出许多勇于担当甘于奉献的暖心故事，这正是党员干部践行的初心和使命，也是全民防控的掠影。一、疫情面前看担当，先锋党员做表率XX镇渡头村党员李林国，现任永嘉县爱婴公益服务中心党支部书记，疫情爆发初期便挺身而出、奋战一线，正月初一、初二就集合队友在上塘、瓯北、XX等地免费分发口罩和防疫资料共三千余份。正月初三，得知本村需设立疫情检查点，李林国立马主动请缨，发动村内党员群众一同参与防疫工作，并做好志愿者卫生防疫知识培训，配备消毒水、口罩、一次性手
