新修订《中国共产党纪律处分条例》内容梳理及解读PPT党纪学习教育课件(讲稿)-《中国共产党纪律处分条例》 修订内容梳理及解读 修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），已于2024年1月1日起施行。这是党的十八大以来，继2015年、2018年后《条例》的第三次修订。此次修订后，《条例》共158条，与2018年《条例》相比，新增16条，修改76条。其中以下14项内容与我们的日常工作和生活紧密相联，需要广大党员引起足够重视，让我们一起来学习和了解下。 1、党员涉黄涉毒应开除党籍 党员发生嫖娼、吸毒行为，与党员的理想信念宗
红色简洁PPT中国共产党纪律处分条例（2023年新旧对照版）党课课件(讲稿)-中国共产党纪律处分条例（2023年新旧对照版） 中国共产党纪律处分条例 （2003年12月23日中共中央政治局会议审议批准 2003年12月31日中共中央发布 2023年12月8日中共中央政治局会议第三次修订 2023年12月19日中共中央发布） 第一编 总则 第一章 总体要求和适用范围 第一条 为了维护党章和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的理论、路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，
2024中国共产党纪律处分条例PPT红色庄严全面加强党的纪律建设党课课件(讲稿)-中国共产党纪律处分条例 2023年12月8日中共中央政治局会议第三次修订 2023年12月19日中共中央发布 一、《中国共产党纪律处分条例》通知 近日，中共中央印发了修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。 通知指出，党的二十大对全面加强党的纪律建设作出战略部署。党中央着眼解决大党独有难题、健全全面从严治党体系，对《条例》作了修订。《条例》全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，从党章这个总源头出发，坚持严的基调，坚持问
加强党的纪律建设推动全面从严治党向纵深发展PPT红色大气党纪学习教育微党课(讲稿)-党纪学习教育 中央党的建设工作领导小组3日召开会议，学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，听取党纪学习教育准备工作情况汇报，研究部署党纪学习教育工作。中共中央政治局常委、中央党的建设工作领导小组组长蔡奇主持会议并讲话，中共中央政治局常委、中央党的建设工作领导小组副组长李希出席会议并讲话。 会议指出，经党中央同意，自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育。这次党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。党中央高度重视，习近平总书记多次就开展党纪学习教育发表重要讲话、作
新修订版《中国共产党纪律处分条例》要点解读PPT下载(讲稿)-2023新修订版 《中国共产党纪律处分条例》解读 2023年12月，党中央印发了修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）。《条例》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，进一步严明党的政治纪律和政治规矩，带动各项纪律全面从严，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。 一、深刻认识修订《条例》的重要意义 习近平总书记指出，要全面加强党的纪律建设，党规制定、党纪教育、执纪
《中国共产党纪律处分条例》PPT红色精美新修订的《条例》突出特点课件(讲稿)-新修订的《中国共产党纪律处分条例》 有哪些突出特点 2023年12月27日，新修订的《中国共产党纪律处分条例》全文公布，这是党的十八大以来，党中央对该条例的第三次修订，再次释放出以严明纪律管全党治全党的鲜明信号。 条例为何再次修订？此次修订有哪些突出特点？将对推动全面从严治党向纵深发展起到什么作用？ 一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神 党的十
红色大气2024党纪学习教育是什么学什么怎么学主题党课PPT课件(讲稿)-2024党纪学习教育 是什么、学什么、怎么学？ 年初提到的2024年党内一项重要政治任务，正式部署来了。 近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》。 4月3日，中央党的建设工作领导小组召开会议，学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，听取党纪学习教育准备工作情况汇报，研究部署党纪学习教育工作。一起迅速了解本次部署透露的信息。
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2022年度组织生活会个人问题整改清单对照检查措施（30条）-2022年度组织生活会个人问题整改清单范文 按照《xx关于召开2022年度组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，结合x月x日召开的组织生活会批评和自我批评情况、会前谈心谈话及征求意见情况，现就所查摆问题列出如下整改清单。 问题1.理论学习自觉性不够。对党的创新理论的及时跟进学习不深入、不系统、不全面，只注重把握基本要求，对思想精髓、实质内涵缺乏深入思考研究，学习的深度广度不够，尤其是在学懂弄通做实上有差距。比如，对“两个确立”中蕴含的科学内涵、阐释的深刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能做到
